Timeline

Sesión 3

Hoxe estivemos completando todo no Timeline e buscando imaxes,. Oleg encargouse de colgalo  no seu blog, eu o colgarei mañá.

Sesión 2

A semana pasada estivemos buscando información do Imperio Napoleónico tanto no libro coma por Internet. Organizamos o traballo de cada un para a seguinte sesión.

Plan de equipo

As datas que imos a traballar:

1799 - Golpe de estado de Napoleón.
1802- Consul Vitalicio
1804- Emperador - Código Civil
1805/1806 - Batallas: Austerlitz, Xena e Trafalgar (Victoria)
1808 - Conquista España
1812 - Conquista Rusia
1814 - Fracasa, perde España e Rusia
1815- Waterloo, Santa alianza ( Retorno ao absolutismo)

Sesión 1

No día de hoxe estivemos distribuindo as diferentes funcións de cada membro do equipo, cada un de nos estivo dando as súas ideas sobre isto e ao final chegamos a un acordo grupal.
Faltounos facer o plan de equipo e rematar as normas, que as tentaremos facer ao longo da semana e logo o colgaremos cada un respectivamente no blog.

Caderno de equipo

Os cargos do noso equipo son:

• Coordinador, Andrea.

• Distribue entre os integrantes do grupo o traballo que se realizará na sesión.
• Ao final da clase responsabiliza se de que todos os integrantes finalizasen a súa parte da tarefa na sesión correspondente e se non é así, tomará as medidas correspondentes.
• Se no traballo o grupo atopa algunha dificultade ou problema , encargarase de axudar e no momento necesario falar coa profesora para solucionar o imprevisto.

• Secretario, Vero.

• Requiere unha boa ortografía xa que revisará os textos dos compañeiros.
• Gardará o material anexo como folios de información, fichas…
• En caso de que a tarefa sexa conxunta encargarase da redacción do texto grupal.

• Moderador, Oleg.

• Axuda na conversa nos posibles conflictos que poden xurdir no grupo escoitando as dúas partes implicadas e resolvendoo coa maior eficacia posible.
• É o encargado de crear un bo ambiente que favorezca o traballo en grupo

• Axudante, Javi.

• Encargase de axudar a todos os membros do equipo que o precisen na realización das súas tarefas.
• Se algún dos outros membros do equipo non acude a sesión este encargarase de facer o seu cargo no grupo e máis tarde informará a persoa ausente.

NORMAS:

Escoitanse todas as opinións por igual en orde e chegase a un acordo final  en consenso con todos os integrantes do grupo

Realizanse a tempo os traballos de cada un para un bo funcionamento do grupo.

Somos responsables co noso traballo e materiais tanto en grupo como individual.

Solucionamos os conflictos de maneira dialogada e con respecto

MERCANTILISMO

O mercantilismo é o conxunto de ideas ou doutrinas económicas que prevaleceron en Europa nos séculos XVII e XVIII, que consideraba que a prosperidade dun Estado residía no capital que podía acumular a través do comercio.

O seu obxectivo era aumentar a riqueza da nación en base a acumulación de metais preciosos coma o ouro e o prata, e tamén na priorización do comercio exterior, e para que este dé moitas ganancias é necesario exportar moito e importar pouco.

Coma  por exemplo, no comercio triangular facíanse intercambios entre países europeos coma España, Inglaterra, Holanda, Francia e Portugal no que lles daban aos países americanos e africanos produtos de pouco valor a cambio de escravos; outro exemplo foron os intercambios entre América e Europa, onde os europeos daban materias primas a cambio de metais preciosos.

Claramente é moito máis favorable para os países europeos, xa que vendían estes produtos de pouco valor a moito máis prezo.

A natureza deste texto histórico é económico e o seu tipo de fonte é primaria, xa que é un texto escrito durante aquela época onde os mercantilistas buscaban enriquecer a súa nación ao intercambiar produtos por medio do comercio exterior, neste caso, é aumentar a riqueza de Inglaterra, no ano 1664. O seu autor foi Thomas Mun, un dos primeiros mercantilistas da época. O texto non deixa ver ningún acontecemento histórico clave, xa que básase no tema do mercantilismo onde o máis importante era beneficiarse dos países extranxeiros. Os destinatarios deste escrito eran todos os países europeos, para que estes puidesen facer intercambios cos países exteriores para que esta nación saíse beneficiada.


As fontes que empreguei para atopar a información foron as seguintes:
http://www.significados.com/mercantilismo/
http://html.rincondelvago.com/mercantilismo_2.html
Destes dous enlaces tentei coller máis información da que tiña nos meus apuntamentos sobre o mercantilismo para poder facer a súa definición.
http://www.infoescola.com/brasil-colonia/comercio-triangular/
Deste collín máis información sobre o tema do triángulo do comercio, ademáis da axuda dos apuntamentos.
http://www.uhu.es/antonio.hidalgo/documentos/pesd.pdf
Esta é a fonte da que saquei o texto historico.
En xeral, toda a información recollida nesta entrada foi collida dos apuntamentos da clase e máis das páxinas web.

Preguntas da outra clase corrixidas

Preguntas B

PREGUNTAS para o TRIVIAL

PINCHA AQUÍ para poder ver todas as preguntas.

Plan de equipo

NOME	CARGO	FUNCIÓNS
Lucas F.S.	Motivador	Motivar e intentar que todos os membros do equipo traballen e realicen as súas funcións.
Diego G.F.	Coordinador	Coordinar o grupo para un bo funcionamento e facer que todos realicen as súas funcións.
Gonzalo M.A-M	Axudante	Axudar aos demáis membros do grupo a realizar as súas función
Vero R.A	Mediadora	Propiciar un bo comportamento de todos os membros do grupo

Temos pensado facer un xogo en papel, preparando preguntas, ademáis disto xa temos pensadas algunhas destas, con opcións posibles para responder.

Na seguinte sesión teremos que empezar a redactar as preguntas e o tipo de xogo.

ITALIA

Italia final from vero ramil

Viaxando polo mundo

Italia from vero ramil

Exposición do proxecto

Entre as tarefas que realicei durante o proxecto están: buscar información e buscar empresas (polos diversos problemas que tivemos con elas), a elaboración das preguntas para a entrevista xunto con Mario e Cloe, axudar aos compañeiros no que fora necesario, achegar ideas na visita e algunhas preguntas extras con Cloe, elaborar a videoreportaxe xunto con Santi e Cloe e a reportaxe escrita con Cloe.

Na visita a ABC de Bio, estivemos nesa tenda ao redor de 3h, e estivemos facéndolles preguntas Cloe e máis eu mentres Mario e Santi grababan a entrevista., aínda que eles tamén participaron con algunha que outra pregunta. Os traballadores achegáronnos toda a información necesaria e moitas máis cousas coma por exemplo nos ensinaron toda a tenda e os produtos máis especiais que tiñan. A verdade é que foi moi facil debido a que eles non tiñan ningún problema en respostar ás nosas preguntas. Na tenda grabamos toda a reportaxe aínda que na videoreportaxe non puidemos agregar todo.

No traballo en equipo todo foi bastante ben xa que cada un tiñamos unha tarefa determinada, aínda que ás veces algún dos integrantes non aportaba moitas ideas...Aínda que en xeral o traballar xunto a eles foi bastante cómodo e interesante quitando algúns que outros problemas.

Durante o proxecto aprendín a traballar mellor en equipo, buscar informacíon de maneira máis rápida e eficaz polo internet, a redactar mellor, facer entrevistas sen ningún problema facéndome así quitar nervios. E debido ao bó desenvolvemento do proxecto, aprendín a compartir as tarefas.

O máis difícil foi a búsqueda da empresa, e debido a este problema tivemos que recurrir a unha tenda que traballara con produtos ecolóxicos. Entón pareceume un pouco complicado o cambio de algunhas preguntas que facer na entrevista, xa que ás veces algunhas preguntas non tiñan resposta porque non traballaban con certas características das empresas.

O máis fácil foi o desenvolvemento da entrevista, xa que todo saiu como o previsto, sen ningún problema e creo que tiñamos moita información da tenda grazas aos traballadores.

Se tivese que cambiar algo cambiaría o tempo perdido ao principio do proxecto debido a todos os problemas que tivemos, aproveitando o tempo moito mellor.

Non cambiaría o modo que tivemos de desenvolvemos no proxecto xa que tivemos un bó resultado.

VIDEOREPORTAXE ABC de BIO